ทำไมต้องแคร์โรลล์ เพรพ?
ค่าเทอมแบบนี้เรียนอินเตอร์ดีกว่าไหม?
แคร์โรลล์ เพรพ มี Core Value หลัก คือ การพัฒนาเด็กให้มีตัวตนเชิงบวก รักการเรียนรู้ สามารถเผชิญสถานการณ์ยากลำบาก การเปลี่ยนแปลงของโลกไปได้โดยที่ยังมีสุขภาพจิตและคุณภาพชีวิตที่ดี (Well-Being) ในขณะเดียวกันก็มีทักษะวิชาการที่สามารถจะใช้นำตัวเองไปให้ถึงเป้าหมายที่มีความหมายของตนเองด้วย
จากงานวิจัยและทฤษฎีเกี่ยว การพัฒนาตัวตนเชิงบวก ความรักการเรียนรู้ สามารถเผชิญสถานการณ์ยากลำบาก การเปลี่ยนแปลงของโลกไปได้โดยที่ยังมีสุขภาพจิตและคุณภาพชีวิตที่ดี (Well-Being) สิ่งสำคัญที่ต้องเกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิด คือ การทำให้เด็กตระหนักรู้ในตนเอง รู้ว่าตัวเองเป็นใคร ชอบอะไร ไม่ชอบอะไร ต้องการอะไร รู้สึกอย่างไร คิดอย่างไร การจะรู้สึกภูมิใจในตัวเอง จึงนำมาซึ่งการเห็นคุณค่าในตนเองได้
เรื่องอารมณ์และทักษะสังคมเป็นเรื่องที่ซับซ้อน ผู้ใหญ่จำนวนมากประสบปัญหาด้านนี้ แต่เราสามารถส่งเสริมและพัฒนาได้ตั้งแต่วัยเด็ก หากเด็กมีพื้นฐานที่มั่นคงแข็งแรง เด็กจะสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ไม่รู้จบ นอกจากนั้นยังนำมาซึ่งความสุขและสำเร็จในแบบของตัวเด็กเองด้วย
แคร์โรลล์ เพรพ เลือกครูประจำชั้นที่ใช้ภาษาเดียวกับภาษาแม่ของนักเรียน ดังนั้น หากนักเรียนมีเชื้อชาติไทย นักเรียนจะต้องมีครูประจำชั้นไทย โดยในระดับอนุบาลครูประจำชั้นดูแลเด็กเพียง 12 คนเท่านั้น
ครูประจำชั้นของเราไม่ใช่ครูผู้สอนทุกวิชาแบบเช่นโรงเรียนอื่น แต่เรามีทีมคุณครูอีกหลายคนในการสอนรายวิชาหลัก ส่วนใหญ่เวลาเรียนจริง เด็กจะแยกเป็นกลุ่มเล็กๆ ขนาด 4-6 คนเท่านั้น การเรียนกลุ่มเล็กทำให้ครูสามารถมองเห็นทุกคน รู้ว่าเด็กคนไหนต้องการอะไร เป็นอย่างไร และต้องพัฒนาเรื่องใด

เนื่องจากเราให้ความสำคัญเรื่องอารมณ์และสังคม (Social and Emotional Learning : SEL) เด็กจะมีเวลาเล่นอิสระ (Free Play) เพื่อให้เกิดประสบการณ์การสร้างความสัมพันธ์ ความขัดแย้ง โดยมีครูเป็นโค้ชทางอารมณ์ให้กับเด็ก การใช้ภาษาที่เด็กเข้าใจดีที่สุด ช่วยให้การเรียนรู้เรื่องอารมณ์และสังคมที่ยากอยู่แล้ว สามารถเป็นไปได้
ครูจะช่วยเด็กสะท้อนอารมณ์ จัดการอารมณ์ ถามให้เด็กคิด ระบุข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง สังเกตุตัวเอง นำมาซึ่งการกำกับตนเอง จัดการอารมณ์ตนเอง และนำไปสู่ทักษะสังคมที่ดี เด็กเห็นอกเห็นใจผู้อื่นได้ รู้จักสร้างและรักษาความสัมพันธ์และตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ
.
Self-esteem การเห็นคุณค่าในตนเอง เกิดขึ้นหลังจากเด็กรู้จักตนเอง ความรู้สึกนี้ส่งผลต่อทิศทางการใช้ชีวิตของเด็ก หากเด็กว่ารู้สึกตนเองไม่มีค่า ไม่ว่าเด็กจะประสบความสำเร็จแค่ไหน เด็กก็ยังไม่รู้สึกสุขหรือสำเร็จ เด็กมักยอมรับทุกอย่างแม้จะไม่ส่งผลดีต่อตนเอง เด็กก็ทนอยู่เพราะคิดว่าตนเองไม่มีค่าพอจะได้รับสิ่งที่ดีกว่านี้
Self-esteem การเห็นคุณค่าในตนเอง จึงเป็นเหมือนสิ่งที่ชี้เป็นชี้ตายความสุขของมนุษย์ วิจัยพบว่าเด็กอายุ 5 ขวบ มีความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเองได้ชัดเจนเทียบเท่าผู้ใหญ่
ไม่ใช่แค่ที่แคร์โรลล์ เพรพ ที่เห็นความสำคัญของทักษะและพัฒนาการดังกล่าวนี้ แต่โปรแกรมนานาชาติชั้นนำในประเทศพัฒนาแล้วทั่วโลกก็เห็นความสำคัญของมันเช่นกัน
แคร์โรลล์ เพรพ ถูกออกแบบให้สามารถสร้างเด็กที่ความอยากรู้อยากเห็น ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ สื่อสารอย่างมั่นใจ เด็กมีส่วนร่วม วางแผนการเรียนร่วมกับครู นำเสนอผลงาน ประเมินตัวเอง เข้าใจวัฒนธรรมตนเองและผู้อื่น คิดวิเคราะห์บูรณาการหลายทักษะ ตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ รับผลของการกระทำ คิดแก้ปัญหา ความท้าทาย พร้อมสำหรับโลกที่เปลี่ยนแปลง ร่วมสร้างโลกที่ดีกว่าเดิม เต็มไปด้วยความเห็นอกเห็นใจและรักที่ทำให้ชีวิตผู้อื่นดีขึ้น

เราใช้หลักสูตรไทยควบคู่กับหลักสูตรของ Ontario (CA) ประเทศแคนาดา เนื่องจากหลักสูตรนี้ให้ความสำคัญกับความหลากหลายของเชื้อชาติ มีการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันโลกอยู่เสมอ นักเรียนของเรายังได้รับการสอนทักษะภาษาไทย สังคม วัฒนธรรมไทย เนื่องจากเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างตัวตนของเด็กไทย เด็กไทยที่ไม่เข้าใจตัวเอง ไม่เข้าใจวัฒนธรรมของตัวเอง จะขาดความรู้สึก “belonging” เราพบว่าเด็กขัดแย้งในตนเอง บ่อยครั้งใช้ชีวิตร่วมกับเพื่อนและผู้ร่วมงานชาวไทยลำบาก การส่งข้อความผ่านการกระทำให้เด็กรู้ว่าตนเอง ชาติไทยของตนเองมีคุณค่าเทียบเท่าชาติอื่น ส่งผลต่อคุณค่าในตนเองของเด็กไทย ดังนั้นเราจึงไม่สนับสนุนการบังคับใช้ภาษาต่างประเทศในเด็ก แต่ปล่อยให้เด็กใช้ภาษาอย่างเป็นธรรมชาติ เลือกใช้ภาษาตามบริบททางสังคมด้วยตนเอง
นอกจากนั้นเรายังทำให้แน่ใจว่า เราปฏิบัติต่อเด็ก ครู ผู้ปกครองทุกเชื้อชาติอย่างเท่าเทียมกัน เพื่อให้เด็กเห็นว่าทุกเชื้อชาติมีคุณค่าไม่แตกต่างกันอีกด้วย
อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตร Ontario : www.dcp.edu.gov.on.ca/en/

- Who We Are
ธรรมชาติของตัวตน ความเชื่อ คุณค่า ร่างกาย จิตใจ สังคม อารมณ์ จิตวิญญาณ ความสัมพันธ์ เพื่อน วัฒนธรรม ความหมายของชีวิต
- Where We Are in Place and Time
ประวัติความเป็นมาของเผ่าพันธ์ตัวเอง ประวัติส่วนตัว ความสัมพันธ์เชื่อมของสังคมตนเองและสังคมอื่น
- How We Express Ourselves
ค้นพบและแสดงออกความคิด ความรู้สึก ความเชื่อ คุณค่า ความคิดสร้างสรรค์
- How The World Works
ความเชื่อมโยงทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและชีวิต
- How We Organize Ourselves
สังคม ชุมชน การตัดสินใจเพื่อส่วนรวม ผลต่อมนุษย์และชุมชน
- Sharing The Planet
รับผิดชอบทรัพยากรโลก แก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม
ทักษะภาษาอังกฤษ
เป็นความเข้าใจผิด ถ้าหากคิดว่าต้องใช้ภาษาให้เยอะที่สุดโดยไม่สนใจทักษะอื่น การจะทำให้เด็กสื่อสาร อ่าน เขียน ในภาษาอื่นเพิ่มเติมได้ ใช้มากกว่าการฟัง การพูดตาม มีงานวิจัยลองเปรียบเทียบเด็กที่เรียนภาษาจีนผ่านทีวี และเด็กที่มีคนจีนมาเล่นด้วยที่บ้าน พบว่าเด็กที่เรียนผ่านทีวีไม่ได้ผล เมื่อสืบว่าเกิดจากอะไรก็พบว่า เด็กจะเรียนรู้ภาษาก็ต่อเมื่อมันสร้างความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ได้ สิ่งที่เด็กแคร์มากที่สุดคือความสัมพันธ์
ดังนั้น หากเรียนทั้งวัน แต่ครูไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับเด็กได้ ชั้นเรียนใหญ่เกินไป เราจะพบว่าเด็กจะไม่พัฒนา โดยเฉพาะในเด็กที่ขาดความมั่นใจ ไม่กระตือรื้อล้นที่จะซักถาม ไม่มีสมาธิ หรือกำกับควบคุมตนเองไม่ได้ หากเราพัฒนาทักษะเหล่านี้ไปด้วย นอกจากจะส่งเสริมให้การเรียนภาษาพัฒนาอย่างรวดเร็วแล้ว ยังทำให้เด็กรู้สึกดีกับตนเองด้วย
ทักษะการกำกับตนเอง ความอยากรู้อยากเห็น กล้าถาม เป็นทักษะที่ถ่ายทอดไปใช้ในทักษะอื่นได้ (Transferable Skill) ความสมดุล จะสร้างเด็กที่พัฒนาพร้อมทุกด้าน (Whole Child) ที่คำคัญคือคุณภาพนั้นสำคัญกว่าปริมาณ ของอร่อยย่อมทำให้เด็กต้องการเพิ่ม
จากการสำรวจนักเรียนระดับอนุบาล เด็กมีทักษะภาษาอังกฤษดีเยี่ยม สามารถสื่อสารได้อย่างมั่นใจ อ่านและเขียนได้ด้วยการสะกดคำ (Decoding) และที่สำคัญเด็กมีความชอบ ความรักที่จะอ่านและเขียน นักเรียนของเราสามารถเรียนต่อในโรงเรียนนานาชาติได้อย่างราบรื่น คลิกเพื่อดูรายชื่อโรงเรียน
ทำไมไม่จดเป็นโรงเรียนนานาชาติ?
แคร์โรลล์ เพรพ ต้องการเป็นโรงเรียนใกล้บ้าน อยู่ในชุมชน เพื่อลดเวลาการเดินทางของเด็กและผู้ปกครอง และต้องการเป็นห้องเรียนแบบเปิดกว้าง (Open Classroom) ต้องการให้พื้นที่เรียนรู้กระตุ้นและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ในขณะเดียวกันก็ทำให้เด็กผ่อนคลาย ซึ่งปัจจุบันโรงเรียนลักษณะนี้ไม่เข้ากรอบและตรงระเบียบของกฎการจดทะเบียนโรงเรียนในระบบ
เมื่อเราต้องเลือกระหว่าง ทำพื้นที่ห้องเรียนให้เป็นห้องสี่เหลี่ยม มีประตูสองด้าน เพื่อให้จุนักเรียนได้ครบระดับชั้น กับ การได้สร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่กระตุ้นความสุข ความคิดสร้างสรรค์ และความน่าค้นหาที่ดีสำหรับเด็กมากกว่า เราจึงเลือกอย่างหลัง


ขณะนี้แคร์โรลล์ เพรพ ตั้งเป้ารับนักเรียนเพิ่มภายในภาคการศึกษา 2567 อีกจำนวน 35 คน มีการปรับ Deposit Fee สำหรับผู้ปกครองที่เข้าร่วม Parents Training ครบถ้วน และของขวัญพิเศษสำหรับนักเรียน 35 คนแรก ที่ร่วมทำให้เป้าหมายของเราสำเร็จ
รายละเอียดค่าธรรมเนียม คลิก
ติดต่อสอบถาม 02-954-2168
Line :@carrollprep













